在教育强国建设纵深推进的新时代，如何平衡升学质量与核心素养、如何构建面向未来的科技教育体系、如何培养拔尖创新人才，成为基础教育必须解答的时代命题。保定中学以“打造青春友好的高品质学术型未来学校”为办学定位，走出了一条高质量、特色化的发展路径。近日，记者专访保定中学教育集团联合党委书记王淑英，深度解码这所百年学府的教育理念与时代担当。
王淑英书记与保定中学学子亲切交流
以青春友好涵养学术根基
谈及“打造青春友好的高品质学术型未来学校”这一目标，王淑英书记将其概括为立足国家战略、城市定位、历史传承与育人规律作出的系统性选择。从国家层面看，高中教育必须走向学术化、现代化，跳出应试内卷，回归育人本质；从城市层面看，保定是全国青春友好城市，作为以城市命名的公办优质高中，必须把青春基因融入办学血脉；从历史传承看，保定中学肇始于1906年，是保定近代官办教育的起点。新时代恢复校名，就是要接续百年文脉，办一所不负历史、不负时代、不负学生的未来学校。
学校以优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为根基，提炼形成“明德惟志，格物惟新”校训。在校史馆中，以“一志、一字、一画”（府志、莲池书院碑帖、兰花图卷）承载保定文脉；以“一书、一报、一文献”（毛泽东选集、抗敌报、晋察冀日报）传承红色基因，让家国情怀成为学生的精神底色。
在课程体系上，学校构建“一核两翼三层”的课程结构。“惟志”课程聚焦大阅读、大思政、大健康，把阅读空间延伸到教学楼、把健康保障覆盖到全校园、把思政教育融入真实场景；“惟新”课程聚焦新科创、新思维、新智慧，以科技赋能学术成长。所有场景课、学院课100%走班选课，让学生拥有充分选择权。
在机制创新上，学校推动“校家社医媒”协同育人。共建"沪保大健康中心"，开展心理健康与健康管理教育。建立校园午餐议事会机制，创建"青春友好大健康"食育节，将科技，健康，文化，劳动教育融为一体，实现全场景，全要素育人。
在实践层面，学校坚持“做中学、学中创”，学生与高校专家合作改良校园草皮、改造水系模拟白洋淀生态治理、对仿生机器鱼完成49次技术改进、在钱学森科技馆开展探月课程。“这些实践以低负担、高兴趣、强参与的方式，让学生在真实问题解决中提升学术能力与创新思维，”王淑英说，“卓越不以透支青春为代价，深度学习与蓬勃成长可以并行不悖。”
保定中学以”打造青春友好的高品质学术型未来学校“为办学定位
让素养落地，为未来奠基
“不讲分数没有今天，只讲分数不讲核心素养就没有明天。”这是王淑英常挂在嘴边的一句话，也是她对教育本质的清醒认知。在她看来，分数是学生当下发展的基础保障，核心素养是未来发展的关键支撑，二者同向同行、相互促进。保定中学正是通过课程重构、课堂变革、活动支撑、资源协同四大路径，实现升学质量与核心素养的双向赋能。
学校全面推进大单元、大概念教学，打破知识碎片化。例如，英语学科书信写作单元以“坚毅、成长”为主题，让学生在真实情境写作中转化语言知识为表达能力；政治课以“新发展理念”为大概念，引导学生用理论解释社会现象、提出改进方案。学校摒弃灌输式、刷题式课堂，打造生本课堂。模拟人大、模拟法庭等实景课程，让学生在民主协商中理解民主与法治；项目式学习围绕校园节能、生态保护等主题，让学生经历“提出问题—设计方案—动手实践—反思改进”的完整过程。
此外，学校还立足“京保融合、多元发展、融通培养、科技创新、大成智慧和生态学本”六大特色，建设六大学院平台。牛满江英才学院聚焦生命科学与生活应用，张玉奎创客学院开展机器人、VR、航空航天模型创作，明远拔尖创新学院全面开启五大学科竞赛。学校举办人文科技艺术节、科创大赛、实践研学等活动，让素养培育常态化、课程化、体系化。在资源协同保障方面，学校与华北电力大学、河北大学等共建实验基地，实行“校内导师+校外专家”双导师制，依托智慧校园实现精准辅导。
保定中学关注学生特色发展，打造育人新名片
以科技融通答时代之问
今年两会期间，作为全国人大代表，王淑英提出建立科技教育共同体、促进城乡中小学科技教育优质均衡发展的建议。这一建议的背后，是保定中学将科技教育作为核心战略写入办学章程，系统实施“16610”科学教育计划，创新“顶天、立地、育人”的科技教育模式。
学校确立了一个核心目标：培养具有家国情怀、世界眼光、科学精神、多维素养的未来领跑者。王淑英将其概括为“像科学家一样思考、像工程师一样实践、像发明家一样创造、像科学家一样爱国”，将科技报国放在首位。
在课程体系上，学校构建大健康、大阅读、大思政、新科创、新思维、新智慧六大场景课程，面向全体普及科学素养。学校推出十大创新项目，涵盖科技英才计划、后备人才早期培养、高校高端实验基地、AI应用场景、航天科技探究等。2025年，保定中学五名学生入选河北省科技英才计划。
学校大力推进跨学科项目式学习，开设科技与生活、AI与伦理、生态文明与科技创新等融合课程。学生围绕“十五五规划”建言献策，融合多学科知识提出优质建议，部分内容转化为代表提案；校园生态改造项目融合生物、化学、信息、艺术等学科，实现科学探究与审美创造的统一。学校建设钱学森爱国事迹长廊，弘扬“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的科学家精神；举办人文科技艺术节，在大思政中融入科技报国故事。
为进一步完善人才培养体系，学校建立大中小学贯通机制，设立钱学森科技学院人才培养特区，实行弹性学习、一生一策、双导师制；打造“航天科技+人工智能”核心课程群，开设无人机、机器人、编程、探月、北斗观测等前沿课程；建设钱学森科技馆、天文馆、AI实验室、VR实验室等高端场馆，硬件水平省内领先。在协同机制上，学校与北京101中学、中科院、国家天文台等建立科技教育联盟，整合高校、科研院所、企业资源，推动城乡、校际资源共享。学校还推行科技教育积分手册，将课程学习、项目实践、竞赛成果纳入全过程评价，形成“目标—实施—实践—评价”的完整闭环。
保定中学鼓励学生让科学精神在动手实践中生根
以初心点亮未来
从一线教师到学校管理者，再到全国人大代表，王淑英的身份在变，但教育初心、育人爱心、报国忠心始终未变。支撑她数十年如一日坚守的，是对教育事业的赤诚热爱、对学生成长的责任使命、对民族复兴的教育担当。
“教育是点亮生命、塑造灵魂的事业。”王淑英说。每当看到孩子们从懵懂走向成熟、从迷茫走向坚定，看到他们在课堂上思考、在科创中创造、在实践中成长，她都由衷感到幸福。这份发自内心的热爱，是她克服一切困难、坚守教育一线最持久的动力。
在她看来，教育者手中握着孩子的人生，肩上扛着家庭的期盼、时代的重托。这份沉甸甸的责任，让她始终以“时时放心不下”的态度，用心、用情、用力办好每一件事，守护每一名学生成长。
百年文脉承薪火，青春友好启新程。展望未来，王淑英表示，实现民族复兴，基础在教育，关键在人才。她期待的，是从保定中学走出的学子，能成为家国情怀的传承者、科学精神的践行者、时代使命的担当者，在科技自立自强的征程上，将个人成长融入民族复兴的时代洪流。在传承、创新、融通的不懈探索中，保定中学以青春友好育学术新人、以科技融通答时代之问，生动书写着基础教育高质量发展的保中答卷。
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